Bom dia a todos. É realmente ótimo estar aqui! Obrigado, Tristram, por nos hospedar hoje. E Hughie, que privilégio é falar ao seu lado. Muito obrigado por tudo o que você disse. Sua coragem e determinação, levantando centenas de milhares de libras para o Royal Manchester Children. Hospital, tudo enquanto passa por esse tratamento você mesmo – você é uma inspiração. Estou tão feliz em ouvir sobre sua recuperação completa também, e tudo o que você está fazendo para fazer as vozes das crianças ouvirem, e é ótimo vê- lo aqui hoje continuando a liderar e inspirar com o seu jornalismo. Fui entrevistado em setembro pelo seu colega Scarlett no Sky FYI – e ela definitivamente me colocou através dos meus ritmos! Uma das entrevistas mais difíceis que já tive. E foi ótimo vê-la novamente no Dia Mundial do Livro no mês passado. É adorável olhar ao redor deste quarto e ver tantas caras familiares esta manhã. Rylie e Sofia – foi ótimo conhecê-lo no evento Mulheres em Westminster ano passado. E Sofia – Eu ouvi mais e mais sobre tudo que você conseguiu, sobre deixar sua casa na Ucrânia e vir para a Inglaterra. Sobre a adesão à escola no ano 11 e passando seus GCSE – apesar de o inglês ser seu terceiro idioma. Que conquista incrível! Há muitos jovens inspiradores aqui hoje. E gostaria de agradecer a Dame Rachel por reunir todos os Embaixadores da Juventude. E todo o seu trabalho incrível fazendo vozes jovens ouvirem. É o trabalho deles, o trabalho dos embaixadores de jovens, para garantir que políticos como eu ouçam crianças e jovens – e atuem para melhorar suas vidas.

E isso é exatamente certo. Porque como Secretário de Estado – crianças e jovens são minha prioridade. Quero vê- los, quero vê- lo, de volta à vanguarda da vida nacional, de volta ao centro da nossa conversa nacional. Quero que todos os filhos tenham a oportunidade de ter sucesso. Então estamos em uma missão como governo – para quebrar as barreiras à oportunidade para cada criança. E digo isso quando digo que tem que ser cada criança. Porque todas as crianças merecem a chance de se manter e de ter sucesso. É tentador pensar que o caminho para a oportunidade começa no primeiro dia de escola. Meninas e meninos nervosos, alinhados fora dos portões da escola, apegando-se para a vida querida para suas mães e pais. Quando histórias de sucesso são contadas, isso muitas vezes é onde começamos. Mas isso está saltando à frente. Como esperar que uma árvore cresça forte e alta sem primeiro colocar raízes profundas que são profundas e duráveis. Porque a oportunidade começa cedo, começa muito mais cedo do que isso.

Gostaria que pensassemos em dois bebês, nascidos no mesmo hospital no mesmo dia. Pense em tudo o que acontece antes que eles cheguem aos portões da escola alguns anos depois. Um bebê volta para um lar ansioso. Os pais dela trabalham duro – dois, talvez até três trabalhos para chegar a fim de final. Há molde na parede no quarto porque o senhorio não o consertou – e agora é onde o bebê tem que dormir também. Nunca há tempo suficiente no dia, nunca comida suficiente na geladeira, nenhuma ajuda da família alargada. O grupo de bebês do conselho que seus irmãos foram agora embora; crianças ou cuidadoras ficaram completamente fora de alcance – poucos espaços, muito longe para ir, muito caros. Então ela fica em casa, simplesmente observando como sua família luta ao seu redor. Perdendo tanto: brincar com outras crianças, compartilhar e revezar, aprender sobre suas emoções, sobre as de outras, sobre dar os primeiros passos para aprender. Agora pense no outro bebê do hospital. Os pais dela a levam de volta a uma casa quente e estável. Desde aquela primeira noite, as necessidades dela são tudo o que importa. Pais que leem para ela, falem com ela. E cujo primeiro pensamento no corredor de comida do bebê, é: Não podemos pagar, é onde está o dinheiro – é sobre comprar o primeiro casaco dela.

Quando os pais voltam ao trabalho, ela passa as manhãs num ótimo berçário no final da estrada – os melhores professores de primeiros anos a apresentam as letras e números, ela começa a explorar o mundo ao seu redor. Há tardes no parque com a avó, histórias para dormir com o avô. Uma rede inteira de suporte, com apenas um objetivo: dar-lhe o melhor começo na vida. Passo a passo, ano a ano, ela cresce e se desenvolve, e ela salta para a frente. Assim, naquele primeiro dia de escola, aquelas duas crianças, nascidas no mesmo hospital, no mesmo dia, chegam usando o mesmo uniforme, elas podem até ficar juntas no parque infantil, e quando o professor pede que entrem na sala de aula em pares, elas se detêm de mãos dadas, rebotando para dentro para o resto de suas vidas, sem idéia de quão diferentes seus caminhos são susceptíveis de ser. Porque é onde a oportunidade pode ser perdida ou encontrada, os garfos no início da estrada, onde essas lacunas começam a abrir- se. E com cada ano que passa, essas lacunas crescem e crescem. E fechar- os torna- se cada vez mais difícil com o passar dos anos. É por isso que, quando falo com líderes escolares e vice- chancelers universitários, eles me exortam a investir nos primeiros anos. E enquanto começamos a ver a geração de crianças nascidas durante a pandemia de Covid chegarem à escola, muitas já muito atrás onde normalmente estariam, a importância dos primeiros anos é mais clara do que nunca. Eu sou na política porque acredito que cada criança merece todas as oportunidades para ter sucesso. Estou aqui para fazer a diferença nas suas vidas. E porque os primeiros anos é onde a maior diferença pode ser feita, e é onde minha maior prioridade está. Dar a cada criança o melhor começo na vida é o meu objetivo número um.

É onde quero ser julgado, é onde o meu legado vai ficar. Não é simplesmente minha prioridade. As crianças são centrais no Plano de Mudança do Primeiro- Ministro. Ele estabelece o alvo de uma parcela de registro de crianças chegando à escola primária pronta para aprender. Porque sabemos que nosso sucesso como país começa nos primeiros anos de vida das crianças. O Primeiro-Ministro entende, eu entendo, e o Chanceler também. Por isso, apesar da maior herança fiscal de uma geração, ela escolheu investir mais de £ 8 bn nos primeiros anos – £ 2 mais do que no ano passado. Mas nós estamos apenas começando. Este é o início de uma onda de reformas para elevar as chances de vida de todas as crianças, para dar poder aos pais, escolha e liberdade – e para colocar dinheiro de volta nos bolsos deles também. E isso significa grande cuidado infantil e educação no início dos anos. Existe uma rica diversidade de educação e cuidado infantil precoces de todas as formas e tamanhos em todo o país que já está trabalhando duro para dar aos filhos o melhor começo na vida. E não posso agradecer-lhes o suficiente. Mas agora é a hora de ir mais longe. Então ontem eu anunciava financiamento para 300 escolas primárias para expandir seus creches e configurar novos. Até £ 150,000 cada uma para converter salas de aula não utilizadas em novas creches para nossos filhos.

6,000 novos lugares de puericultura – a maioria deles está pronta para partir em setembro. És 300 passos na estrada para 3,000 novas e expandidas enfermeiras baseadas na escola. Uma parte importante de como estamos entregando os direitos de puericultura aos pais foram prometidos. Dar- lhes o poder de escolher os trabalhos e as horas que desejam. O suporte para pais também é tão importante, economizando dinheiro para eles também. Mas, no fundo, educação precoce e cuidado de crianças são tudo sobre futuros de crianças. E que impacto pode ter a educação precoce de alta qualidade em seu futuro. Análise mostra que as crianças que vão a uma pré-escola de maior qualidade ganham cerca de £ 17,000 mais ao longo das suas vidas. Através 6,000 novos lugares de alta qualidade, isso pode significar um aumento de mais de £ 100 m em ganhos de vida. Agora, dado o prêmio em oferta, ainda estamos indo mais longe, para aproveitar ao máximo esse precioso tempo, quando os horizontes ainda se estenderão à frente. Porque se essas chances precoces forem perdidas, elas não voltarão. As vidas de nossos filhos prosseguem, então aquelas primeiras escovas com educação são tão preciosas. Por isso estamos a gemer o lançamento de crianças com o maior prémio de pupilo já levantado nos primeiros anos para crianças desfavorecidas. Porque é assim que podemos reduzir a lacuna de realização, e dar a cada criança, independentemente do seu passado, todas as oportunidades de sucesso. Crianças estão lá para aprender. E os adultos na sala estão no coração educadores precoces.

Assim, estamos financiando totalmente a formação inicial de professores para os primeiros anos e apoiando- os para se tornarem especialistas também nos primeiros anos. E estamos duplicando o nosso programa Campeões de Matemáticas – para alcançar 800 Aulas de primeiros anos. Uma mudança de passo realmente grande. Ajudando as crianças a se sentir confortáveis com os números de seus mais jovens anos, construindo habilidades de numeração cedo, de modo que, quando chegarem à escola, a matemática já é um amigo familiar. Mas eu disse antes que nós estamos apenas começando – e eu falei sério. Assim, mais tarde este ano, I Ï lançará uma nova estratégia para revitalizar a educação no início dos anos. Raciocinado na criação de experiências iniciais positivas para todos os nossos filhos. Nossos novos viveiros nas escolas primárias criarão uma jornada positiva de aprendizagem para todas as crianças. Crianças, começando no berçário em 2 ou 3 anos de idade – em seguida, se movendo ao longo do corredor em 4 ou 5 para iniciar a escola primária. As mesmas caras, os mesmos amigos, os mesmos edifícios. Os pais podem criar relações com professores, os professores podem detectar problemas cedo, e quando as crianças chegam à escola, eles já se sentem em casa na sala de aula. E assim nós também apoiamos os pais – apoiando- os com serviços familiares associados enquanto orientam seus filhos durante esses primeiros anos.

É onde a jornada começa, com aquelas experiências iniciais positivas e de suporte. E isso deve continuar através da escola. Porque este é um governo que coloca as crianças em primeiro lugar. Quero que todas as crianças amem aprender. Mas devo dizer agora exatamente o que quero dizer quando digo isso. É construir conhecimentos, aumentar habilidades, chegar a uma variedade de tópicos. Padrões elevados e crescentes, exames que podem capturar o nosso progresso. Quero crescer um amor por aprender com raízes profundas, que sejam duráveis, que formem vidas. O tipo que sustenta a união, que constrói confiança, que fomenta a resiliência, que não vem de fazer o que se sente fácil. Colocar as crianças em primeiro lugar não é suave. Não é uma abordagem de educação com cereja de açúcar, sorvete para jantar. Ele requer expor as crianças a uma ampla gama de ideias. Para que possam encontrar o que os inspira.

Ele requer que as crianças persistam com assuntos que possam se sentir difíceis, quando eles não se sentem imediatamente como o que está na frente deles, para continuar quando é difícil, não desistir no primeiro sinal de luta. Para que possam descobrir por si mesmos a satisfação silenciosa, a resiliência feliz que vem da busca da aprendizagem. É assim que acordamos as crianças até o seu próprio poder. É como plantamos dentro deles um sentido de propósito ao deixarem a escola e se mudarem para o mundo mais vasto. E é como criamos uma geração de crianças que podem pensar criticamente e agir com consideração. Uma geração pronta não só para o trabalho, mas também para o resto de suas vidas. Confiante, criativo, gentil. Em casa, no nosso país e no mundo. E isso importa mais agora do que nunca antes. Num momento em que a incerteza está aumentando, e a confiança está caindo, um momento em que a desinformação pode deslizar silenciosamente para os bolsos de nossos filhos, e os meninos jovens podem cair sob o feitiço de modelos tóxicos online, homens que pregam misoginia, que cozem ressentimento, que se alimentam do ódio. E, infelizmente, muita coisa disso flui através de smartphones. Eles não têm lugar na sala de aula, eles são perturbadores, distraidores, eles são ruins para o comportamento. Então, estamos apoiando escolas para livrar nossas salas de aulas, corredores e parques de recreio de telefones. É claro o comportamento dos meninos, suas influências e os jovens que eles se tornam, é uma questão que define o nosso tempo.

Por isso, esta semana, o Primeiro-Ministro convocou uma mesa redonda sobre repensar a segurança dos adolescentes – para ouvir as experiências das crianças hoje e evitar que os meninos jovens sejam arrastados para a misoginia e o ódio. Precisamos criar uma geração de meninos com a força para rejeitar esse ódio – curiosidade, compaixão, bondade, resiliência, esperança e respeito. Mas habilidades duras, bem como habilidades suaves. Porque para rejeitar a desinformação, as crianças precisam de habilidades de pensamento crítico, matemática também, um entendimento adequado da ciência, história, geografia, economia. Para pensar analíticamente, as crianças precisam dessa base em inglês – para explorar diferentes pontos de vista, para pesar os argumentos, considerar os fatos e descer do lado da razão. E acima de tudo, para se tornar ativo, engajado, curioso sobre o mundo – as crianças precisam de conhecimento e habilidades. E através da nossa revisão dos relacionamentos, do currículo de educação sexual e de saúde, vamos garantir que os jovens aprendam sobre relacionamentos saudáveis, limites e consentimento desde o início. Com influências tóxicas online em aumento, nossos meninos precisam de modelos masculinos fortes e positivos para se mostrarem. Em casa, claro, mas também na escola. As escolas não podem resolver estes problemas sozinhos, e a responsabilidade começa em casa com os pais. Mas apenas um em quatro dos professores em nossas escolas são homens. Apenas um em sete em berçário e escola primária. Um em 33 nos primeiros anos.