Gostaria de falar com você sobre 3 coisas chaves esta tarde, que espero sejam relevantes e pertinentes para o seu trabalho. Em primeiro lugar, gostaria de ampliar e falar sobre o papel das qualificações na sociedade. Isto situa por que o Ofqual regula da forma que fazemos, e como trabalhamos juntos com outros atores no sistema. Em seguida, I.l olhar para a reforma de qualificação, por que acontece e o que significa, dando uma olhada nos desenvolvimentos atuais em que estamos trabalhando e considerando qualquer mudança potencial no horizonte. Neste contexto, refletirei sobre o relatório intercalar do Currículo e da Revisão da Avaliação, publicado ontem. I. considerará a introdução das novas qualificações que vêm neste mês de setembro como consequência do Post- 16 Revisão de Qualificações. Também cobrirei as alterações para avaliação do aprendizado, recentemente anunciadas.
E, finalmente, eu vou zoomar e olhar para alguns desafios e riscos específicos que podemos antecipar na entrega de qualificações nesta primavera e verão, o que eu acho que todos precisamos trabalhar juntos para mitigar. O papel das qualificações na sociedade. Academic Patricia Broadfoot descreveu o sistema de avaliação em inglês como um construto social com 4 Propósitos. Em primeiro lugar, certificar a realização da competência a um determinado padrão, enraizado na história da artesanato. Em segundo lugar, fornecendo um processo de seleção para uma maior progressão com base no nível educacional. Terceiro, como uma ferramenta de política para direcionar as prioridades curriculares. E em quarto lugar, para fornecer um mecanismo de responsabilização para professores e líderes escolares. As qualificações servem como moeda vital, portanto, na cultura em que vivemos. Em alguns desses contextos, as apostas são muito elevadas para os envolvidos. É por isso que as qualificações devem refletir com precisão o que os alunos sabem, entendem e podem fazer no momento da avaliação.
Há conversas importantes para se saber por que as apostas são elevadas e se elas podem ser abaixadas – isto está fora do controle Ofqual. A confiabilidade das qualificações regulamentadas sustenta a confiança que os estudantes, empregadores e sociedade colocam no nosso sistema de educação, e a equidade, como todos sabemos, é primordial. Papéis e responsabilidades. Talvez seja útil definir brevemente os papéis e responsabilidades dos diferentes atores neste sistema ecológico, para que você possa ver como todos nós nos encaixamos juntos. O Departamento de Educação estabelece o currículo incluindo o conteúdo da matéria para os níveis GCSE e A. É o DfE que decide quais qualificações financiar. Ele também estabelece requisitos de responsabilização, que afetam a importância dos resultados das qualificações para escolas e faculdades. IfATE, trabalhando com empregadores, estabelece padrões ocupacionais. Estes sustentam o conteúdo do assunto para Níveis T, e formam a base de Qualificações Técnicas Superiores, Nível 3 Qualificações técnicas e aprendizados. Habilidades A Inglaterra provavelmente assumirá a responsabilidade por esses padrões ocupacionais a seu tempo, garantindo que eles permaneçam atualizados e que novos padrões ocupacionais sejam desenvolvidos para apoiar áreas da economia onde novos tipos de habilidades são necessários. É vital que tenhamos uma agência do governo responsável por entender o que os empregadores precisam tanto nacional como localmente, para coletar informações do mercado de trabalho, e para usá-las para informar e moldar as qualificações e treinamento necessários no futuro.
Ofqual é um departamento do governo não-ministerial que regula Organizações de Prémio na Inglaterra. Nós vemos nosso papel como administrador do sistema de qualificações. Tomamos decisões regulatórias proativas de longo prazo para o benefício dos estudantes, da sociedade e da economia. Trabalhamos com outros no sistema para salvaguardar o valor das qualificações – reconhecemos que nosso papel é apenas uma parte dele. Temos um conjunto de regras chamadas de Condições Gerais de Reconhecimento, às quais temos organizações de premiação para contas. Também definimos regras adicionais específicas se necessário, como quando as qualificações têm um perfil de risco particular, como ser usadas para progressão ou em medidas de responsabilização. Os níveis A, GCSE e T são incluídos nesta categoria. Ofqual não regula, claro, os provedores de treinamento, faculdades ou escolas, mas nossas regras guiam como as organizações que concedem a concessão interagem com você. É nosso trabalho mantê-los para contabilizar o trabalho que fazem. Eu sei que você está trabalhando todos os dias para garantir que os alunos recebem uma educação de alta qualidade e estão apropriadamente preparados para suas avaliações. E sei que você é apoiado apropriadamente neste processo por iniciativas como as da Fundação de Educação e Formação, como o Programa Insights da Indústria para Níveis T e o Programa de Desenvolvimento da Força de Trabalho do Aprendizagem.
Espero que esta breve visão geral de como funciona o sistema de qualificações ajude a colocar o que estou dizendo hoje em contexto. Reforma da qualificação. Seguindo em frente, para considerar a reforma de qualificações e as mudanças que o sistema está passando. Então, primeiro, o que todos nós queremos dizer quando falamos sobre a reforma da qualificação? Sabemos que há muito sobre isso. A reforma da qualificação é um programa de melhoria do setor de educação iniciado pelo governo, com um tipo particular de qualificação como seu centro de atuação, atuando como ponto de condução para a mudança. Estes programas tendem a focar em uma categoria, ou tipo, de qualificação que então tem um sub- conjunto de qualificações individuais como parte dela. Nós vimos muita reforma de qualificação no pós- 16 parte vocacional do sistema educacional nas últimas décadas porque, como não há um currículo nacional pós- 16, é um mecanismo chave para gerar mudanças. O conteúdo da qualificação, essencialmente, realmente importa. A introdução de GNVQs no 1990 s, e o 14 para 19 Diploma no 2000 s, por exemplo, foram importantes para os governos que procuravam persuadir os alunos a continuar a aprender pós- 16, e a especificação de qualificação foi o local chave para colocar conteúdo envolvente. Ao reformar um conjunto de qualificações, o governo está procurando mudar uma proporção significativa do que a coorte de alunos está estudando e o que os professores estão ensinando, porque se assume que este será o impacto que a mudança dessas qualificações terá. Estou interessado em suas opiniões sobre a eficácia de usar a reforma de qualificação como estratégia para a mudança educacional desta forma. Em Ofqual, argumentamos que é absolutamente crucial que as alterações na avaliação sejam consideradas ao lado dos desenvolvimentos para o currículo e a pedagogia. É por isso que o programa Insights da Indústria é tão importante, porque está ajudando a incorporar os Níveis T, como um novo conjunto de qualificações, através de investimentos em currículo e pedagogia também.
Ofqual.s programa de pesquisa sobre qualificações CASLO – aqueles que confirmam a aquisição de resultados de aprendizagem especificados – publicado em novembro, olha para trás o histórico das reformas para as qualificações profissionais e técnicas durante o último 40 e considera as lições que podem ser aprendidas com eles. A interseção entre avaliação, currículo e pedagogia é uma das reflexões principais feitas – verifique relatório 9 desta série se você estiver interessado no que a nossa Cadeira de Pesquisa, Paul Newton, tem a dizer sobre este assunto. Recomendo que você verifique o relatório 4, no histórico, também. Deixe agora que a nossa atenção se concentre no conjunto atual de iniciativas e nas medidas a ser tomadas para garantir que as qualificações atenda às necessidades dos alunos de hoje. Revisão de Currículos e Avaliações. Ontem, como você não terá dúvidas, o painel que formou a revisão independente do Currículo e da Avaliação publicou seu relatório intercalar. Eu recomendo altamente que você tenha uma leitura de perto sobre ele se você já não tiver. O painel teve a tarefa desenviável de olhar por toda a varredura do sistema de educação, e identificar neste relatório as áreas chaves do foco futuro. Eles definiram claramente que a oferta educacional para 16 para 19 - os jovens de anos são uma prioridade importante. Eles reconhecem que, embora os níveis T tenham tido problemas de dentição, eles estão aqui para ficar. Eles também identificam a necessidade de pensar cuidadosamente sobre as vias para aqueles que não conseguem acessar os níveis A e T, reconhecendo as necessidades de aprendizagem específicas desta parte da coorte. Eles também identificam a necessidade de desenvolver rotas ocupacionais fortes a nível 2, e eles se comprometem a olhar como fortalecer as rotas de progressão a partir do nível 2 para o nível 3. Eles também priorizam a melhor forma de garantir que os alunos que não atingiram o padrão requerido em inglês e matemática são o melhor suportado para fazê-lo até a idade de 18. Esses compromissos irão moldar os desenvolvimentos de políticas futuras e eu tenho certeza que será de verdadeiro interesse para muitos nesta sala.
Revisão de Qualificações. Em termos de próximos passos imediatos no pós- 16 paisagem, como todos sabem, o Departamento de Educação tem estado a rever o pós- 16 qualificações no nível 3 e abaixo, inclusive no contexto da introdução de Níveis T. O resultado da Revisão Rápida, anunciada em dezembro, indica que, enquanto a Revisão de Currículo e Avaliação estiver em trem, o DfE procurará financiar uma mistura equilibrada de qualificações que atenda às necessidades dos alunos. Neste mês de setembro, veremos o primeiro ensino de várias novas qualificações, incluindo o novo nível T no Marketing, bem como algumas das novas qualificações Acadêmicas Alternativas, como o nível Pearson 3 BTEC Nacional no desenvolvimento infantil e qualificações técnicas, como o nível NCFE 3 Entrada técnica ocupacional em segurança cibernética. Ofqual irá garantir que essas qualificações alcançam os padrões esperados de qualidade e confiabilidade sob o nosso escrutínio regulamentar. Quero destacar algumas características chave dos novos QAAs e como eles diferem dos generais aplicados que muitos de vocês estarão familiarizados. Os QAA estão disponíveis em menos tamanhos do que os generais aplicados em termos de suas horas de aprendizagem guiadas – a primeira onda será menor qualificação de 150 para 420 horas de aprendizagem guiadas, projetadas, como os generais menores aplicados, a serem tomadas ao lado dos níveis A. O plano era que a partir de setembro 2026, maiores de 720 para 1,080 as horas de aprendizagem guiadas seriam então disponibilizadas, no entanto, a política futura está sendo considerada como parte da revisão de currículos e avaliação.
Os QAA menores diferem dos generais aplicados, pois há menos escopo para mover entre tamanhos de uma determinada qualificação, caso as intenções originais de um estudante mudem. Por favor, certifique- se de que qualificações o seu provedor de treinamento está usando e as regras em torno do ninho para que você possa aconselhar os alunos apropriadamente sobre suas opções. Os novos QAAs têm o mesmo requisito mínimo para avaliação externa que os generais aplicados em 40%. Passando agora para os desenvolvimentos em aprendizados. Em fevereiro, em parte da Semana Nacional de Aprendizagens, o DfE anunciou alterações na avaliação de aprendizagem, que entrará em vigor nos próximos meses. Estas alterações incluem a introdução de novos princípios de avaliação e uma redução na duração mínima de aprendizados onde isso faz sentido para uma determinada indústria ou onde um indivíduo tem aprendizagem prévia significativa. Além disso, aprendizes envelheceram 19 e mais não precisarão mais manter ou alcançar qualificações em inglês e matemática para passar em sua aprendizagem, enquanto este requisito permanece no lugar para os aprendizes mais jovens para suportar a sua progressão na carreira. O objetivo é facilitar avaliações proporcionadas e flexíveis e habilitar certificação mais rápida da competência ocupacional, quando apropriado. Ofqual está comprometido a garantir que essas reformas sejam implementadas de uma forma que proteja a qualidade e o valor das qualificações para empregadores e aprendizes, e para o benefício mais amplo da sociedade. Para isso, estamos trabalhando em estreita colaboração com o Departamento de Educação e IfATE (e, a tempo útil, com a Habilidades England) para rever nosso quadro regulamentar para avaliação de aprendiz. Em breve, lançaremos uma consulta pública sobre essas alterações. Isto está em consonância com o trabalho que o IfATE está fazendo para agilizar os planos de avaliação de aprendiz, que são mantidos nos regulamentos Ofqual. Juntos, estamos dedicados a garantir que o nosso sistema de aprendizagem permaneça robusto, justo e alinhado com as necessidades dos empregadores.
Trabalhando em conjunto na entrega. Com estas direções futuras em mente, deixe agora que os. zoom para focar nas medidas Ofqual está tomando para garantir a integridade das qualificações regulamentadas na entrega, especialmente em face de novos desafios e avanços tecnológicos. Quero destacar, em primeiro lugar, a importância da paridade de tratamento para os alunos que recebem qualificações profissionais e técnicas, que é um foco chave para nós na Ofqual. Isto significa garantir que os VTQs sejam reconhecidos como qualificações igualmente valiosas para a progressão como os níveis GCSE e A, e, importante, que os resultados VTQ sejam emitidos aos alunos ao mesmo tempo que os níveis GCSE e A.
Nós colocamos uma série de novas medidas no 2023 para sublinhar este compromisso com a paridade. Estes incluem um ponto de checkpoint - um prazo para as faculdades e os provedores de treinamento para dizerem às suas organizações que os alunos precisam receber o resultado de sua qualificação no dia dos resultados, porque eles serão usados para progressão. Estas medidas também incluem pedir a todos os colégios e provedores de treinamento que forneçam às organizações que concedem a concessão um contato designado sênior que esteja disponível fora do prazo de duração no período até os resultados do verão em caso de quaisquer problemas. As novas medidas incluem uma expectativa de que os resultados para os VTQs serão fornecidos a faculdades e provedores de treinamento antes dos dias de resultados, para verificar e resolver quaisquer discrepâncias. E, ao lado disso, continuaremos nosso trabalho com os AOs para incentivar comunicações claras, oportunas e consistentes com escolas e faculdades. Isto é tudo sobre garantir que os resultados sejam entregues a tempo para aqueles que os necessitam. Outro aspecto chave da entrega de qualificações é a nova tecnologia. I. Começará com uma palavra sobre inteligência artificial (AI). É o tópico que todos estão discutindo. I.